[INTENSIVO - GABARITO] Módulo 2 - 1º ano EM
Gabarito comentado — Intertextualidade
Questão 1 — Alternativa B
B) alusão, porque faz referência indireta a uma estrutura ou universo textual conhecido.
A expressão:
“Era uma vez...”
remete imediatamente ao universo dos contos de fadas, mesmo sem reproduzir um trecho específico de uma obra.
A alusão ocorre justamente quando um texto faz uma referência indireta a outro texto, personagem, acontecimento, obra ou universo cultural, esperando que o leitor reconheça essa relação.
A) Incorreta. Não há reprodução literal de um trecho.
C) Incorreta. Não houve passagem de uma língua para outra.
D) Incorreta. A epígrafe aparece geralmente antes de um texto como uma citação ou referência.
E) Incorreta. Translação envolve adaptação de expressão estrangeira à nova composição linguística.
Conceito-chave: alusão = referência indireta.
Questão 2 — Alternativa C
C) citação.
O texto apresenta explicitamente:
“Como escreveu Carlos Drummond de Andrade, ‘No meio do caminho tinha uma pedra’.”
Nesse caso, há reprodução direta de palavras de outro texto, com indicação de sua autoria.
Isso caracteriza a citação, uma das formas mais explícitas de intertextualidade.
A) Incorreta. Na paráfrase, a ideia é retomada com outra construção.
B) Incorreta. Não há imitação do estilo de outro autor.
D) Incorreta. Não há combinação de fragmentos de diferentes textos.
E) Incorreta. Não se trata de uma referência indireta; o trecho foi apresentado explicitamente.
Conceito-chave: citação = reprodução direta de trecho de outro texto.
Questão 3 — Alternativa A
A) epígrafe.
A frase:
“O essencial é invisível aos olhos.”
é colocada antes do início da narrativa, funcionando como uma referência que pode orientar ou ampliar a interpretação do texto.
Esse recurso é chamado de epígrafe.
A epígrafe costuma ser uma frase, citação, poema ou pequeno trecho colocado no início de uma obra, capítulo ou seção.
B) Incorreta. Não há transformação humorística ou crítica de um texto.
C) Incorreta. Não há encontro entre personagens de universos diferentes.
D) Incorreta. Não houve mudança de idioma.
E) Incorreta. Não há combinação de fragmentos de diferentes gêneros.
Conceito-chave: epígrafe = texto ou citação colocada antes de outra produção.
Questão 4 — Alternativa D
D) paródia, porque utiliza elementos reconhecíveis do texto original para construir uma nova abordagem.
O segundo texto retoma claramente a estrutura:
“Minha terra tem...”
e a reorganiza:
“Minha escola tem...”
O leitor precisa reconhecer o texto de origem para compreender plenamente o efeito produzido.
A paródia transforma elementos de uma obra anterior para produzir uma nova construção, frequentemente com finalidade crítica, humorística ou satírica.
A) Incorreta. Não houve reprodução integral.
B) Incorreta. Não ocorreu tradução.
C) Incorreta. A ideia original não foi simplesmente mantida; houve mudança de contexto e finalidade.
E) Incorreta. Epígrafe é uma posição/função do texto, não esse tipo de transformação.
Conceito-chave: paródia = retomada e transformação de um texto anterior.
Questão 5 — Alternativa B
B) reconhecer a referência ao texto anterior e perceber a alteração realizada.
O anúncio apresenta:
“Ser ou não ser saudável: eis a questão.”
A frase remete à conhecida construção:
“Ser ou não ser, eis a questão.”
O efeito do anúncio depende do reconhecimento dessa referência. O leitor percebe que uma frase conhecida foi adaptada ao tema da saúde.
Isso demonstra como a intertextualidade depende, muitas vezes, do conhecimento prévio do leitor.
A) Incorreta. Se o leitor desconhecer a referência, pode perder parte do efeito produzido.
C) Incorreta. A frase não deve ser interpretada apenas literalmente.
D) Incorreta. Não houve tradução.
E) Incorreta. A frase foi modificada; não é uma citação integral.
Conceito-chave: reconhecimento do texto-fonte e conhecimento prévio.
Questão 6 — Alternativa A
A) paráfrase, pois a ideia original é mantida com outra forma de expressão.
Compare:
“O menino estava muito cansado e decidiu descansar.”
com:
“Exausto, o garoto resolveu fazer uma pausa.”
A estrutura foi modificada, mas a ideia essencial permanece.
Isso caracteriza a paráfrase: reformulação de um texto ou ideia anterior mantendo, em linhas gerais, seu sentido.
B) Incorreta. Não há crítica, humor ou transformação satírica.
C) Incorreta. As palavras não foram copiadas integralmente.
D) Incorreta. Não houve combinação de fragmentos de diferentes gêneros.
E) Incorreta. Não há personagens de universos diferentes.
Conceito-chave: paráfrase = reformulação mantendo a ideia essencial.
Questão 7 — Alternativa C
C) bricolagem.
O texto descrito é construído a partir da combinação de elementos provenientes de diferentes gêneros:
notícia + propaganda + história em quadrinhos + postagem de rede social.
A bricolagem ocorre quando o autor utiliza fragmentos, estruturas ou características de diferentes textos e gêneros para construir uma nova produção.
O resultado não é simplesmente uma cópia de um dos textos anteriores.
A) Incorreta. Não se trata de uma frase colocada como referência inicial.
B) Incorreta. Não houve mudança de idioma.
D) Incorreta. Não há reprodução direta de um trecho específico.
E) Incorreta. Não há apenas reformulação de uma ideia original.
Conceito-chave: bricolagem = combinação de elementos de diferentes textos/gêneros.
Questão 8 — Alternativa A
A) pastiche, porque reproduz características estilísticas de outro autor ou obra.
O escritor mantém características reconhecíveis do estilo de determinado autor:
tipo de narrador;
construção das frases;
humor;
escolhas vocabulares.
Entretanto, cria uma nova história, com personagens e acontecimentos diferentes.
Isso caracteriza o pastiche, que consiste na imitação de características estilísticas de uma obra, autor ou gênero.
B) Incorreta. Não houve cópia integral.
C) Incorreta. Não houve tradução.
D) Incorreta. Há uma aproximação estilística evidente.
E) Incorreta. A obra não é caracterizada pela simples colocação de uma referência inicial.
Conceito-chave: pastiche = imitação de estilo.
Questão 9 — Alternativa B
B) crossover.
O exemplo apresenta personagens pertencentes originalmente a universos narrativos diferentes que passam a participar da mesma história.
Essa combinação é denominada crossover.
O conceito é muito comum em filmes, séries, histórias em quadrinhos, jogos e outras narrativas.
A) Incorreta. Não há reformulação de uma ideia anterior.
C) Incorreta. Não há uma citação colocada no início da obra.
D) Incorreta. Não ocorreu mudança de idioma.
E) Incorreta. Não há reprodução direta de um trecho.
Conceito-chave: crossover = encontro de personagens ou universos narrativos diferentes.
Questão 10 — Alternativa C
C) translação, porque uma palavra ou expressão estrangeira é adaptada à nova composição linguística.
A situação descreve uma expressão que originalmente pertence a outro idioma e que é adaptada para funcionar dentro de uma nova composição linguística.
No material, a translação é apresentada justamente como:
uso de uma palavra estrangeira adaptada à nova composição linguística.
A) Incorreta. A adaptação de uma expressão estrangeira não caracteriza necessariamente paródia.
B) Incorreta. Não há necessariamente imitação do estilo de um autor.
D) Incorreta. Não basta uma música possuir elementos diferentes para ser classificada como bricolagem.
E) Incorreta. A situação envolve uma adaptação linguística específica.
Conceito-chave: translação = adaptação de elemento estrangeiro à nova composição linguística.
Gabarito comentado — Formação das Palavras
Questão 11 — Alternativa B
B) “pedr-” é o radical, pois concentra o significado básico comum às palavras.
Observe:
pedra → pedr-
pedreiro → pedr- + eiro
pedregulho → pedr- + egulho
empedrar → em + pedr- + ar
O radical é o elemento que apresenta o significado básico comum às palavras de uma mesma família.
A) Incorreta. “pedr-” não é afixo; é o radical.
C) Incorreta. “-eiro” é um sufixo.
D) Incorreta. “pedra” é uma palavra primitiva, não um afixo.
E) Incorreta. “empedrar” não apresenta dois radicais.
Conceito-chave: radical = elemento que concentra o significado básico da palavra.
Questão 12 — Alternativa C
C) afixos, pois são elementos acrescentados ao radical para formar ou modificar palavras.
Nas palavras:
infeliz
refazer
desleal
impossível
os elementos in-, re-, des- e im- aparecem antes do radical e são prefixos. Os prefixos são um tipo de afixo.
A) Incorreta. O radical é a base que concentra o significado principal.
B) Incorreta. Vogais temáticas aparecem principalmente na estrutura dos verbos e indicam conjugação.
D) Incorreta. Desinências indicam categorias como gênero, número, pessoa, tempo e modo.
E) Incorreta. Tema é formado pela união do radical com a vogal temática, quando ela existe.
Conceito-chave: afixo → prefixo ou sufixo.
Questão 13 — Alternativa C
C) incorreta, porque o elemento acrescentado antes do radical é chamado de prefixo, enquanto o acrescentado depois é chamado de sufixo.
A posição do afixo é fundamental:
prefixo + radical → infeliz
radical + sufixo → felicidade
Assim, os afixos podem aparecer antes ou depois do radical.
A) Incorreta. Prefixo e sufixo não ocupam a mesma posição.
B) Incorreta. Afixos não são desinências.
D) Incorreta. Prefixos também podem modificar o significado.
E) Incorreta. Radical e afixo possuem funções diferentes.
Conceito-chave: prefixo = antes; sufixo = depois.
Questão 14 — Alternativa A
A) a → 1ª conjugação; e → 2ª conjugação; i → 3ª conjugação.
Nos verbos apresentados:
amar → 1ª conjugação
vender → 2ª conjugação
partir → 3ª conjugação
As vogais a, e, i são vogais temáticas e indicam a conjugação dos verbos.
A) Correta.
B) Incorreta. Troca as duas primeiras conjugações.
C) Incorreta. A ordem está invertida.
D) Incorreta. “e” e “i” estão trocados.
E) Incorreta. As vogais indicam conjugações diferentes.
Conceito-chave:
1ª conjugação → -ar
2ª conjugação → -er
3ª conjugação → -ir
Questão 15 — Alternativa B
B) todas são formadas por composição por justaposição, pois os elementos são unidos sem perda significativa de suas estruturas.
Observe:
guarda + chuva → guarda-chuva
passa + tempo → passatempo
beija + flor → beija-flor
segunda + feira → segunda-feira
Na justaposição, dois ou mais elementos são unidos para formar uma nova palavra sem alteração significativa de seus elementos originais.
A) Incorreta. Não há apenas acréscimo de sufixos.
C) Incorreta. Na aglutinação ocorre alteração ou perda de elementos.
D) Incorreta. Não se trata de prefixação.
E) Incorreta. Não há derivação parassintética.
Conceito-chave: composição por justaposição = união sem alteração significativa.
Questão 16 — Alternativa C
C) composição por aglutinação.
Nas palavras apresentadas, ocorre a união de elementos com alteração ou perda de parte de sua estrutura.
Exemplos:
plano + alto → planalto
água + ardente → aguardente
Na aglutinação, os elementos se unem e sofrem modificações.
A) Incorreta. Na justaposição, não ocorre alteração significativa dos elementos.
B) Incorreta. Derivação regressiva envolve redução da palavra, geralmente na formação de substantivos a partir de verbos.
D) Incorreta. Não há simplesmente acréscimo de prefixo.
E) Incorreta. Não houve mudança de classe gramatical como processo principal.
Conceito-chave: aglutinação = união com alteração dos elementos.
Questão 17 — Alternativa B
B) todas são formadas por derivação prefixal, pois receberam prefixos antes do radical ou da base.
Observe:
desfazer
infeliz
reescrever
ultramoderno
Os elementos destacados aparecem antes da base:
des- + fazer
in- + feliz
re- + escrever
ultra- + moderno
Portanto, ocorre derivação prefixal.
A) Incorreta. Não há acréscimo de elementos depois do radical.
C) Incorreta. Não ocorre união de dois radicais independentes.
D) Incorreta. Não há redução das palavras.
E) Incorreta. Não há mudança de classe gramatical.
Conceito-chave: derivação prefixal = acréscimo de prefixo.
Questão 18 — Alternativa B
B) derivação sufixal.
Observe:
feliz → felizdade
real → realidade
rápido → rapidez
Em todos os casos, acrescenta-se um elemento depois da base.
Esse elemento é o sufixo, e o processo é chamado de derivação sufixal.
A) Incorreta. Prefixos aparecem antes da base.
C) Incorreta. Não houve redução.
D) Incorreta. Não houve apenas mudança de classe gramatical.
E) Incorreta. Não houve união de dois radicais.
Conceito-chave: derivação sufixal = acréscimo de sufixo.
Questão 19 — Alternativa D
D) derivação parassintética.
Nas palavras:
en + tristecer → entristecer
en + surdecer → ensurdecer
em + pobrecer → empobrecer
há acréscimo simultâneo de prefixo e sufixo.
O ponto fundamental da parassíntese é que os dois elementos participam conjuntamente da formação da nova palavra.
Por exemplo:
triste → entristecer
Não temos:
tristecer
entrist
como formas correspondentes ao mesmo processo.
A) Incorreta. Não há apenas prefixação.
B) Incorreta. Não há apenas sufixação.
C) Incorreta. Não ocorreu mudança de classe gramatical sem alteração estrutural.
E) Incorreta. Não há união de dois radicais.
Conceito-chave: parassíntese = prefixo + sufixo acrescentados conjuntamente.
Questão 20 — Alternativa C
C) ocorre derivação imprópria, pois a mesma forma vocabular passa de uma classe gramatical para outra sem alteração de sua estrutura.
Observe:
“O jantar foi servido às oito horas.”
Aqui, jantar funciona como substantivo.
“Eles vão jantar às oito horas.”
Aqui, jantar funciona como verbo.
A palavra mantém a mesma forma, mas muda de classe gramatical conforme o contexto.
Esse processo é chamado de derivação imprópria.
A) Incorreta. Derivação regressiva envolve redução da palavra, como em determinados pares verbo → substantivo.
B) Incorreta. Não houve acréscimo de prefixo.
D) Incorreta. Não houve união de palavras ou radicais.
E) Incorreta. Não há prefixo e sufixo acrescentados simultaneamente.
Conceito-chave: derivação imprópria = mudança de classe gramatical sem mudança na forma da palavra.
Gabarito comentado — Substantivos: tipos e flexão
Questão 21 — Alternativa C
C) “escultura” é concreto, enquanto “admiração” é abstrato.
A palavra “escultura” nomeia um ser que possui existência independente de uma ação ou sentimento. Portanto, é um substantivo concreto.
Já “admiração” nomeia um sentimento, algo que depende de alguém para senti-lo. Por isso, é um substantivo abstrato.
A) Incorreta. As classificações estão invertidas.
B) Incorreta. “Admiração” é abstrato.
D) Incorreta. “Escultura” não é substantivo próprio.
E) Incorreta. Nenhum dos dois é coletivo ou partitivo.
Conceito-chave: concreto = existência independente; abstrato = ação, estado, qualidade ou sentimento.
Questão 22 — Alternativa A
A) Mariana – escola – alegria.
A sequência solicitada é próprio → comum → abstrato.
Mariana → substantivo próprio, pois individualiza uma pessoa.
escola → substantivo comum, pois nomeia um ser de maneira geral.
alegria → substantivo abstrato, pois nomeia um sentimento.
B) Apresenta a ordem incorreta.
C) “escola” e “flor” são comuns.
D) “flor” não é próprio e “escola” não é abstrato.
E) “alegria” é abstrato, mas aparece na posição errada.
Conceito-chave: próprio individualiza; comum generaliza; abstrato nomeia sentimentos, ações, estados ou qualidades.
Questão 23 — Alternativa B
B) “guarda-roupa” é composto, “estante” é simples e “cardume” é coletivo.
Observe:
estante → possui um único radical → substantivo simples.
guarda-roupa → formado pela união de dois elementos → substantivo composto.
cardume → nomeia um conjunto de peixes → substantivo coletivo.
A) Incorreta. “guarda-roupa” é composto.
C) Incorreta. “Livros” é simples e “cardume” é coletivo.
D) Incorreta. “Guarda-roupa” possui mais de um radical.
E) Incorreta. Representar um conjunto não torna uma palavra composta.
Conceito-chave: simples/composto diz respeito à estrutura; coletivo diz respeito ao significado.
Questão 24 — Alternativa B
B) “pedreiro”, “terreiro” e “casinha” são substantivos derivados, pois foram formados a partir de palavras já existentes.
Temos:
pedra → pedreiro
terra → terreiro
casa → casinha
As palavras pedreiro, terreiro e casinha são formadas a partir de palavras primitivas por meio de elementos acrescentados à base.
A) Incorreta. Elas não são primitivas.
C) Incorreta. “Pedreiro” e “terreiro” também são derivados.
D) Incorreta. A relação é inversa: as primeiras são primitivas.
E) Incorreta. Ter várias sílabas não significa ser uma palavra composta.
Conceito-chave: primitivo = não deriva de outra palavra; derivado = formado a partir de uma palavra existente.
Questão 25 — Alternativa C
C) é um substantivo coletivo, pois, mesmo estando no singular, indica um conjunto de seres.
A palavra “multidão” está no singular, mas representa um conjunto de pessoas.
Esse é justamente o funcionamento dos substantivos coletivos: uma palavra no singular pode representar vários seres da mesma espécie ou categoria.
A) Incorreta. “Multidão” não é abstrato.
B) Incorreta. Não é substantivo próprio.
D) Incorreta. Partitivo indica uma parte de um conjunto.
E) Incorreta. “Multidão” é simples quanto à estrutura, embora seja coletiva quanto ao significado.
Conceito-chave: coletivo = singular que representa um conjunto.
Questão 26 — Alternativa B
B) uniforme epiceno, porque nomeia um animal cujo gênero é indicado pelas palavras “macho” ou “fêmea”.
A palavra “onça” apresenta uma única forma para designar o animal, independentemente do sexo.
Quando é necessário especificar o sexo, utilizamos:
onça macho
onça fêmea
Esse tipo de substantivo é chamado de uniforme epiceno.
A) Incorreta. Não existe a forma “onço” para designar o macho.
C) Incorreta. Comum de dois gêneros refere-se geralmente a pessoas, como “o estudante / a estudante”.
D) Incorreta. Sobrecomum apresenta uma única forma para pessoas de ambos os sexos, como “a criança”.
E) Incorreta. “Onça” é substantivo comum.
Conceito-chave: epiceno = substantivo uniforme usado para animais; o sexo é indicado por “macho” ou “fêmea”.
Questão 27 — Alternativa C
C) comum de dois gêneros.
A palavra “testemunha” mantém a mesma forma para homem ou mulher:
o testemunha? ❌
a testemunha → independentemente do sexo.
Aqui, porém, há um ponto importante: “testemunha” é tradicionalmente classificada como substantivo sobrecomum, pois apresenta uma única forma e um único gênero gramatical, podendo referir-se a pessoas de ambos os sexos:
a testemunha — homem ou mulher.
Portanto, a questão, como foi formulada, apresenta um problema na alternativa correta. A classificação gramatical mais adequada é:
Resposta correta: D) sobrecomum.
A alternativa C seria adequada para palavras como:
o estudante / a estudante
o jornalista / a jornalista
Nesse caso, a mudança do artigo permite identificar o gênero.
Conceito-chave:
comum de dois gêneros → o/a estudante;
sobrecomum → a testemunha, a criança, a pessoa;
epiceno → a onça macho / a onça fêmea.
Questão 28 — Alternativa A
A) “beijinho” apresenta grau diminutivo sintético, enquanto “abraço enorme” apresenta grau aumentativo analítico.
Em:
beijo → beijinho
o diminutivo é formado pelo acréscimo de um sufixo, -inho. Portanto, é diminutivo sintético.
Em:
abraço enorme
a ideia de aumento é expressa pela palavra “enorme”, sem alteração estrutural do substantivo. Portanto, temos aumentativo analítico.
B) As classificações estão invertidas.
C) “Abraço enorme” não apresenta diminutivo.
D) “Beijinho” não é aumentativo.
E) A questão trata de grau, não de gênero.
Conceito-chave: sintético = alteração na palavra; analítico = uso de outra palavra para indicar o grau.
Questão 29 — Alternativa C
C) “pães” está correto, pois determinados substantivos terminados em -ão podem formar o plural em -ães.
A palavra:
pão → pães
é um exemplo de substantivo terminado em -ão cujo plural é formado por -ães.
Outras formas possíveis em palavras terminadas em -ão incluem:
-ãos → irmãos
-ões → corações
-ães → pães, cães
Por isso, não existe uma única regra para todas as palavras terminadas em -ão.
A) Incorreta. “Cartazes” está corretamente formado.
B) Incorreta. “Papéis” é o plural correto de “papel”.
D) Incorreta. Existem diferentes regras de plural.
E) Incorreta. “Pãos” não é a forma padrão de plural de “pão”.
Conceito-chave: palavras terminadas em -ão podem apresentar plurais diferentes.
Questão 30 — Alternativa B
B) partitivo, porque indica uma parcela ou parte de um conjunto.
No trecho:
“Uma parte dos funcionários apresentou propostas...”
a palavra “parte” indica apenas uma parcela de um conjunto maior: os funcionários.
Por isso, nesse contexto, funciona como substantivo partitivo.
A) Incorreta. Coletivo nomeia um conjunto, como “cardume” ou “multidão”.
C) Incorreta. “Parte” não é substantivo próprio.
D) Incorreta. “Parte” não é formada pela união de dois radicais.
E) Incorreta. Apesar de poder representar uma ideia abstrata em outros contextos, essa não é a classificação solicitada aqui.
Conceito-chave: partitivo = indica uma parte de um conjunto.
Gabarito comentado — Artigos: combinação e contração
Questão 31 — Alternativa B
B) “ao” resulta da combinação da preposição a com o artigo o, sem perda de elementos.
Temos:
a + o = ao
Os dois elementos permanecem identificáveis na forma resultante. Por isso, ocorre combinação.
A) Incorreta. Não há perda de elemento.
C) Incorreta. “ao” não resulta de de + o.
D) Incorreta. “ao” não é artigo indefinido.
E) Incorreta. “ao” é resultado da união de preposição + artigo.
Conceito-chave: combinação = união sem perda de elementos.
Questão 32 — Alternativa B
B) “aos” é combinação de a + os, enquanto “dos” é contração de de + os.
Observe:
a + os = aos → combinação.
Não há perda de elementos.
Já:
de + os = dos → contração.
Nesse caso, ocorre alteração na forma da preposição.
A) Incorreta. “aos” não é contração.
C) Incorreta. As classificações estão invertidas.
D) Incorreta. “aos” e “dos” não são simplesmente artigos.
E) Incorreta. As palavras resultam da união entre preposição e artigo.
Conceito-chave:
a + os → aos = combinação
de + os → dos = contração
Questão 33 — Alternativa C
C) incorreta, porque “da” resulta da contração de de + a.
Na frase:
“Ela voltou da escola.”
temos:
de + a = da
Portanto, “da” não é simplesmente um artigo. É o resultado da contração da preposição “de” com o artigo definido feminino “a”.
A) Incorreta. “da” não é apenas artigo.
B) Incorreta. Preposições podem se unir a artigos.
D) Incorreta. Há contração, e não combinação.
E) Incorreta. “da” não é uma preposição isolada.
Conceito-chave: de + a → da = contração.
Questão 34 — Alternativa B
B) “à” resulta da contração de a + a, representada graficamente pelo acento grave.
Na frase:
“O diretor dirigiu-se à professora.”
temos:
a + a = à
O primeiro a é a preposição exigida pelo verbo “dirigir-se”; o segundo é o artigo definido feminino que acompanha “professora”.
A fusão é marcada pelo acento grave (à), indicando a ocorrência da crase.
A) Incorreta. Há alteração gráfica e fusão dos elementos.
C) Incorreta. “à” não é apenas artigo.
D) Incorreta. Não temos “de + a”.
E) Incorreta. Não é artigo indefinido.
Conceito-chave: a + a → à = contração com crase.
Questão 35 — Alternativa B
B) Em “ao”, ocorre combinação; em “do”, ocorre contração.
Temos:
a + o = ao → combinação.
de + o = do → contração.
A diferença está justamente na preservação ou alteração dos elementos que formam a expressão.
A) Inverte os processos.
C) Incorreta. “do” é contração.
D) Incorreta. “ao” é combinação.
E) Incorreta. As palavras não são simplesmente artigos.
Conceito-chave:
ao = combinação
do = contração
Questão 36 — Alternativa A
A) “na” = em + a, contração; “à” = a + a, contração.
Temos:
em + a = na
a + a = à
Nos dois casos ocorre contração, pois há alteração/fusão dos elementos.
B) Incorreta. Não são combinações.
C) Incorreta. “na” não resulta de de + a.
D) Incorreta. “à” não resulta de de + a.
E) Incorreta. As palavras resultam da união entre preposição e artigo.
Conceito-chave:
em + a → na
a + a → à
Questão 37 — Alternativa C
C) o aluno está incorreto, pois “aos” resulta da combinação de a + os, enquanto “com os” permanece separado.
Temos:
a + os = aos → combinação.
Já:
com + os = com os
Nesse caso, a preposição com não se funde com o artigo. Os dois elementos permanecem separados.
Esse é um ponto importante: nem toda preposição seguida de artigo produz uma palavra única.
A) Incorreta. Nem toda união é contração.
B) Incorreta. “com os” não forma uma única palavra.
D) Incorreta. “aos” não é simplesmente artigo.
E) Incorreta. As estruturas não são iguais.
Conceito-chave: algumas preposições permanecem separadas do artigo.
Questão 38 — Alternativa B
B) “pelo” é contração de por + o, e “à” é contração de a + a.
Temos:
por + o = pelo
a + a = à
Em ambos os casos ocorre contração.
A) Incorreta. “pelo” não é combinação.
C) Incorreta. “pelo” não resulta de de + o.
D) Incorreta. “à” não resulta de de + a.
E) Incorreta. As palavras são formadas pela união de preposição e artigo.
Conceito-chave:
por + o → pelo
a + a → à
Questão 39 — Alternativa B
B) “um” e “uma” são artigos indefinidos, pois apresentam os substantivos de maneira não determinada.
Observe:
“um bom planejamento”
“uma grande diferença”
Os artigos um e uma apresentam os substantivos sem especificá-los de maneira determinada.
Compare:
o planejamento → artigo definido
um planejamento → artigo indefinido
A) Incorreta. São artigos indefinidos.
C) Incorreta. Não são artigos definidos.
D) Incorreta. Não substituem os substantivos.
E) Incorreta. Não são preposições.
Conceito-chave: artigos indefinidos → um, uma, uns, umas.
Questão 40 — Alternativa A
A) do = de + o (contração); na = em + a (contração); aos = a + os (combinação); à = a + a (contração).
Vamos decompor cada palavra:
1. do
de + o → do
Contração.
2. na
em + a → na
Contração.
3. aos
a + os → aos
Combinação, pois os elementos permanecem reconhecíveis.
4. à
a + a → à
Contração, marcada pela crase.
Portanto, a sequência correta é:
contração – contração – combinação – contração.
B) Classifica “do” e “na” incorretamente.
C) “na” não resulta de de + a.
D) “aos” não é contração.
E) As palavras não são simplesmente artigos; resultam da união com preposições.
Conceito-chave: é necessário identificar qual preposição está presente e verificar se ocorreu combinação ou contração.