Palavras Homógrafas

As palavras homógrafas são palavras que apresentam a mesma escrita, mas possuem significados diferentes. Em alguns casos, também podem apresentar pronúncias diferentes. O ponto principal é: a escrita é igual, mas o sentido muda de acordo com o contexto.

Observe o contexto

Veja estas frases:

• Eu sempre pensei que o pai saía de nós.

• Sujei minha saia com este papel.

As palavras saía e saia são diferentes na escrita, mas o material mostra como palavras de mesma grafia podem assumir sentidos distintos dependendo da situação.

Outro exemplo:

• O professor considera acerto na minha prova.

• Sempre espero acertar as perguntas do professor.

O contexto é fundamental para compreender o significado da palavra.

Um exemplo clássico: colher

Observe:

• Vou te dar uma colher de chá.

• Vou colher as frutas da árvore.

A palavra colher aparece exatamente da mesma forma, mas apresenta dois sentidos:

COLHER → substantivo: objeto utilizado para levar alimentos à boca.

COLHER → verbo: retirar frutos, flores ou outros elementos de uma planta.

Portanto:

A mesma palavra pode assumir significados diferentes dependendo da função que exerce e do contexto.

Homógrafas e homônimas

É importante não confundir os conceitos.

Homógrafas → possuem a mesma grafia.

Exemplo:

• colher → objeto.

• colher → retirar frutos.

Homófonas → possuem o mesmo som, mas grafias diferentes.

Exemplo:

• cela → lugar onde alguém fica preso.

• sela → peça colocada sobre o cavalo.

Homônimas perfeitas → possuem a mesma grafia e o mesmo som, mas significados diferentes.

Exemplo:

• manga → fruta.

• manga → parte de uma camisa.

Assim, podemos pensar:

HOMÓGRAFAS → mesma escrita

HOMÓFONAS → mesmo som

HOMÔNIMAS PERFEITAS → mesma escrita + mesmo som

A importância do contexto

Imagine a frase:

Ele passou a mão na manga.

Podemos perguntar: manga de quê?

• Se estiver em uma conversa sobre frutas → manga = fruta.

• Se estiver falando de uma camisa → manga = parte da roupa.

A palavra isolada pode não ser suficiente. Precisamos observar as palavras que aparecem ao redor dela.

Por isso, para identificar o significado de uma palavra homógrafa, faça três perguntas:

1. Como a palavra está escrita?

2. Qual é a função dela na frase?

3. Qual significado faz sentido naquele contexto?

Outros exemplos importantes

Acordo

• O acordo entre os países foi assinado.

  → combinação, entendimento.

• Eu acordo às seis horas.

  → verbo acordar.

Cedo

• Cheguei cedo à escola.

  → em horário antecipado.

• Eu cedo meu lugar para o idoso.

  → verbo ceder.

Jogo

• O jogo começou às oito horas.

  → partida, competição.

• Eu jogo futebol aos sábados.

  → verbo jogar.

Gosto

• Eu gosto de literatura.

  → verbo gostar.

• O bolo tem um gosto excelente.

  → sabor.

Caminho

• O caminho até a escola é longo.

  → percurso.

• Eu caminho todos os dias.

  → verbo caminhar.

Atenção à mudança de pronúncia

Algumas palavras escritas da mesma maneira podem ter pronúncias diferentes, dependendo do significado ou da função gramatical.

Um exemplo tradicional é:

• Eu jogo futebol.

• O jogo começou cedo.

A escrita é a mesma, mas a função e o sentido mudam.

Outro caso:

• Eu almoço ao meio-dia.

• O almoço estava delicioso.

Na primeira frase, almoço é verbo.

Na segunda, almoço é substantivo.

Como resolver uma questão sobre palavras homógrafas?

Quando encontrar uma questão desse tipo, não tente decorar todos os significados.

Use este método:

PALAVRA → CONTEXTO → FUNÇÃO → SIGNIFICADO

Por exemplo:

Vou colher as flores.

Palavra: colher

Função: verbo

Significado: retirar as flores.

Agora:

Pegue uma colher.

Palavra: colher

Função: substantivo

Significado: utensílio.

A escrita é a mesma, mas o contexto revela o significado.

PRATIQUE!

Questão 1. Leia o texto.

Durante a aula, a professora pediu que os alunos observassem uma palavra que poderia apresentar mais de um significado. João escreveu: “Vou colher as frutas maduras”. Em seguida, Ana comentou: “Pegue uma colher para experimentar a sobremesa”.

A partir do uso da palavra destacada nos dois contextos, é correto afirmar que:

A) A palavra apresenta o mesmo significado nas duas frases.

B) A palavra muda de significado e também pode exercer funções gramaticais diferentes.

C) A palavra possui grafias diferentes, mas apresenta o mesmo significado.

D) A palavra só pode ser considerada homógrafa quando possui pronúncias idênticas.

Questão 2. Leia o texto.

Pedro chegou à escola contando que havia feito um acordo com seu irmão: os dois dividiriam as tarefas de casa. Mais tarde, durante uma conversa, afirmou: “Eu acordo cedo todos os dias para estudar”.

Considerando o sentido da palavra destacada em cada situação, assinale a alternativa correta.

A) Nas duas ocorrências, “acordo” é um substantivo e apresenta o mesmo significado.

B) Na primeira ocorrência, “acordo” é verbo; na segunda, é substantivo.

C) Na primeira ocorrência, “acordo” é substantivo; na segunda, é verbo.

D) As duas ocorrências apresentam palavras diferentes, pois pertencem a classes gramaticais diferentes.

Questão 3. Leia o texto.

Na hora do almoço, Lucas percebeu que havia esquecido a colher em casa. Enquanto procurava um utensílio para comer, seu avô dizia que precisava colher algumas laranjas antes que começasse a chover.

A repetição da palavra “colher” contribui para mostrar que:

A) uma mesma grafia pode representar palavras com sentidos diferentes.

B) toda palavra escrita da mesma maneira possui obrigatoriamente o mesmo significado.

C) a palavra “colher” apresenta apenas significado relacionado à alimentação.

D) o significado de uma palavra independe das demais palavras da frase.

Questão 4. Leia o texto.

A mãe pediu que Marina chegasse cedo à escola porque haveria uma reunião. Marina respondeu que não poderia cedo seu lugar na fila, pois já estava aguardando havia muito tempo.

Considerando a construção do texto, qual alternativa identifica corretamente a diferença de sentido pretendida para a palavra destacada?

A) Na primeira ocorrência, indica horário antecipado; na segunda, deveria representar a ação de ceder.

B) Nas duas ocorrências, indica que Marina chegou antecipadamente.

C) Na primeira ocorrência, significa entregar algo; na segunda, significa chegar antecipadamente.

D) A palavra apresenta dois significados idênticos, pois sua escrita não sofreu alteração.

Questão 5. Leia o texto.

Durante uma conversa sobre roupas, Carlos disse que havia encontrado uma manga rasgada em sua camisa. Seu irmão, porém, estava pensando na feira e respondeu que preferia a manga madura que havia comprado.

Nesse caso, a palavra “manga” apresenta sentidos diferentes porque:

A) a palavra foi escrita de maneira diferente nas duas frases.

B) o contexto permite identificar dois significados para a mesma palavra.

C) a palavra pertence exclusivamente à classe dos verbos.

D) somente a pronúncia permite identificar o significado da palavra.

Questão 6. Leia o texto.

Ao estudar para a prova, Júlia encontrou as seguintes frases: “Eu jogo futebol aos sábados” e “O jogo começou às oito horas”. Ela percebeu que a palavra aparecia escrita exatamente da mesma forma, mas seu papel na frase não era igual.

A conclusão de Júlia está correta porque:

A) “jogo” possui a mesma grafia, mas pode assumir funções e sentidos diferentes conforme o contexto.

B) “jogo” apresenta duas grafias diferentes e, por isso, não pode ser homógrafa.

C) “jogo” possui sempre a função de substantivo, independentemente da frase.

D) “jogo” possui sempre a função de verbo, independentemente do contexto.

Questão 7. Leia o texto.

Em uma atividade de Língua Portuguesa, o professor escreveu no quadro: “Eu gosto de música clássica” e “O gosto do sorvete estava muito agradável”. Alguns alunos disseram que a palavra destacada tinha exatamente o mesmo significado nas duas frases.

Com base no contexto, é possível concluir que esses alunos:

A) estão corretos, porque palavras homógrafas nunca apresentam sentidos diferentes.

B) estão corretos, porque a classe gramatical não interfere no significado.

C) estão equivocados, pois “gosto” apresenta sentidos e funções diferentes nas duas frases.

D) estão equivocados apenas porque as duas palavras deveriam possuir grafias diferentes.

Questão 8. Leia o texto.

Na prova, o professor apresentou a palavra “manga” em duas frases. Na primeira, ela se referia a uma fruta. Na segunda, fazia referência a uma parte de uma peça de roupa. Um estudante respondeu que não seria possível saber o significado da palavra porque ela aparecia isoladamente.

A resposta do estudante chama atenção para uma característica importante das palavras homógrafas. Qual?

A) O significado pode ser determinado sem considerar a frase.

B) O contexto é fundamental para compreender qual significado está sendo utilizado.

C) A palavra homógrafa sempre apresenta dois significados relacionados.

D) O significado depende apenas da quantidade de letras da palavra.

Questão 9. Leia o texto.

Durante uma atividade, o professor apresentou as palavras cela e sela. Depois, apresentou manga, usada para indicar tanto uma fruta quanto uma parte da camisa. Um aluno afirmou que todos esses exemplos pertenciam ao mesmo grupo porque apresentavam significados diferentes.

Considerando os conceitos estudados, qual alternativa apresenta uma análise adequada?

A) “Cela” e “sela” são homógrafas porque possuem exatamente a mesma escrita.

B) “Manga” é homófona porque apresenta dois significados diferentes.

C) “Cela” e “sela” apresentam grafias diferentes, enquanto “manga” mantém a mesma grafia nos dois sentidos.

D) Todas as palavras apresentadas são homógrafas porque possuem mais de um significado.

Questão 10. Leia o texto.

Em uma atividade de interpretação, o professor apresentou a frase: “A palavra colher aparece duas vezes no texto, mas não significa exatamente a mesma coisa”. Um aluno afirmou que bastava olhar para a palavra isoladamente para descobrir seu significado. Outro disse que era necessário observar a frase inteira.

Considerando o estudo das palavras homógrafas, a segunda opinião é mais adequada porque:

A) o significado de qualquer palavra é sempre determinado apenas pela sua posição na frase.

B) palavras homógrafas precisam ser analisadas dentro do contexto para que seu sentido seja identificado corretamente.

C) palavras homógrafas possuem sempre significados opostos.

D) o contexto serve apenas para identificar a pronúncia, não o significado da palavra.

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