Regência Verbal

Olá, turma!

Hoje vamos estudar um conteúdo muito importante da análise linguística: Regência Verbal.

Talvez esse nome pareça complicado à primeira vista, mas vocês perceberão que utilizam a regência verbal todos os dias ao falar e escrever.

Quando dizemos:

• Eu gosto de música.

• Preciso de ajuda.

• Cheguei ao colégio.

• Assisti ao filme.

Estamos utilizando relações entre verbos e seus complementos. Essas relações recebem o nome de regência verbal.

Vamos entender esse assunto passo a passo.

O que é Regência Verbal?

A regência verbal é a relação existente entre o verbo (termo regente) e seu complemento (termo regido).

Observe:

Eu gosto de matemática.

Temos:

Verbo: gosto

Complemento: matemática

Preposição: de

O verbo "gostar" exige a preposição "de" para que a frase fique correta.

Essa exigência do verbo é chamada de regência verbal.

Por que a Regência Verbal é importante?

A regência verbal é importante porque:

• garante a clareza da comunicação;

• evita ambiguidades;

• ajuda a construir frases corretas;

• permite compreender melhor o sentido dos verbos.

Observe:

Gosto você.

A frase está inadequada porque o verbo "gostar" exige a preposição "de".

Forma correta:

Gosto de você.

Outro exemplo:

Moro rua principal.

Forma correta:

Moro na rua principal.

Percebam que a preposição faz a ligação entre o verbo e seu complemento.

O que são preposições?

As preposições são palavras que ligam termos da oração.

Algumas das principais são:

• a

• ante

• após

• até

• com

• contra

• de

• desde

• em

• entre

• para

• perante

• por

• sem

• sob

• sobre

• trás

Essas pequenas palavras possuem grande importância para o sentido das frases.

Verbos que exigem a preposição "A"

Alguns verbos costumam ser acompanhados da preposição a.

Exemplos:

Assistir (ver)

Assisti ao filme.

Chegar

Cheguei à escola.

Obedecer

Obedeço às regras.

Pertencer

Este livro pertence ao professor.

Sobreviver

Muitas espécies sobrevivem às mudanças climáticas.

Verbos que exigem a preposição "DE"

Outros verbos exigem a preposição de.

Gostar

Gosto de Português.

Precisar

Preciso de ajuda.

Necessitar

Necessitamos de mais tempo.

Lembrar-se

Lembro-me do compromisso.

Esquecer-se

Esqueceu-se da tarefa.

Verbos que exigem a preposição "POR"

Observe alguns exemplos:

Ansiar

Ansiamos por mudanças.

Apaixonar-se

Apaixonou-se por literatura.

Interessar-se

Interessou-se por ciências.

Rogar

Rogou por ajuda.

Elogiar

Foi elogiado por todos.

Verbos que exigem a preposição "EM"

Confiar

Confio em meus amigos.

Concentrar-se

Concentrou-se nos estudos.

Morar

Moro em São Paulo.

Apoiar-se

Apoiou-se na parede.

Acreditar

Acredito em você.

Como a ausência da preposição pode mudar o sentido?

Observem este exemplo:

O restaurante que comi tinha muitas opções.

Parece que a pessoa "comeu o restaurante".

Agora veja:

O restaurante em que comi tinha muitas opções.

Agora entendemos que a pessoa fez uma refeição naquele local.

A ausência ou presença da preposição altera completamente o sentido da frase.

Outro exemplo de mudança de sentido

Observe:

O carro ficou cheirando gasolina.

Nesse caso, parece que o carro estava aspirando gasolina.

Agora:

O carro ficou cheirando a gasolina.

Agora entendemos que o carro estava com cheiro de gasolina.

Uma simples preposição modificou o significado da frase.

Verbos com Dupla Regência

Existem verbos que podem apresentar mais de uma regência. Dependendo da construção, o sentido muda. Vamos conhecer os principais.

Verbo AJUDAR

Com preposição

A ciência ajuda a encontrar soluções.

Nesse caso:

• ajuda = verbo

• a encontrar soluções = complemento

Sem preposição

Os alunos ajudaram o professor.

Aqui o verbo liga-se diretamente ao complemento.

Verbo AGRADAR

Esse verbo costuma gerar dúvidas.

Agradar alguém

Significa:

satisfazer

A música agradou aos alunos.

A música satisfez os alunos.

Agradar alguém

Significa:

acariciar

A mãe agradou o filho.

A mãe fez carinho no filho.

Percebam que a regência altera o significado.

Verbo ASPIRAR

Possui dois sentidos diferentes.

Aspirar = desejar

Nesse caso exige preposição.

Aspiro ao cargo de diretor.

Significa:

"Desejo ocupar o cargo."

Aspirar = respirar

Não exige preposição.

Aspirei o perfume.

Significa:

"Respirei o perfume."

Verbo ASSISTIR

Também possui dois sentidos.

Assistir = ver

Exige preposição.

Assisti ao jogo.

Assistimos ao filme.

Assistir = prestar auxílio

Não exige preposição.

O médico assistiu o paciente.

Significa:

"O médico ajudou o paciente."

Verbos ESQUECER e LEMBRAR

Sem pronome:

Lembrei o compromisso.

Esqueci a tarefa.

São verbos transitivos diretos.

Com pronome:

Lembrei-me do compromisso.

Esqueci-me da tarefa.

Passam a exigir preposição.

Verbo PERDOAR

O verbo perdoar pode ter dois complementos.

Perdoar algo

Perdoei o erro.

Perdoar a alguém

Perdoei ao colega.

Observe:

Perdoei o erro ao colega.

Temos dois complementos:

• o erro (objeto direto)

• ao colega (objeto indireto)

Verbo PREFERIR

Muitas pessoas falam:

Prefiro mais Português do que Matemática.

Essa construção não segue a norma-padrão.

A forma adequada é:

Prefiro Português a Matemática.

O verbo "preferir" estabelece uma comparação natural.

Por isso não deve ser acompanhado de:

• mais

• muito mais

• mil vezes mais

Verbo VISAR

Visar = mirar

Não exige preposição.

O arqueiro visou o alvo.

Visar = ter como objetivo

Exige preposição.

O projeto visa ao desenvolvimento dos alunos.

Como identificar a Regência Verbal?

Sempre faça três perguntas:

1ª Pergunta

Qual é o verbo?

Exemplo:

Preciso de ajuda.

Verbo: preciso

2ª Pergunta

O verbo exige preposição?

Sim.

Quem precisa, precisa de alguma coisa.

3ª Pergunta

Qual é o complemento?

Ajuda.

Portanto:

• Verbo: preciso

• Preposição: de

• Complemento: ajuda

Esquema de Estudo

Regência Verbal

Definição: Relação entre o verbo e seu complemento.

Termo Regente: Verbo.

Termo Regido: Complemento.

Função da preposição: Ligar o verbo ao complemento.

Verbos importantes

Verbo	Regência
Gostar	de
Precisar	de
Necessitar	de
Chegar	a
Assistir (ver)	a
Obedecer	a
Confiar	em
Acreditar	em
Morar	em
Interessar-se	por
Apaixonar-se	por
Ansiar	por

Verbos com dupla regência

Verbo	Sentido	Regência
Aspirar	desejar	a
Aspirar	respirar	sem preposição
Assistir	ver	a
Assistir	ajudar	sem preposição
Visar	ter como objetivo	a
Visar	mirar	sem preposição
Agradar	satisfazer	a
Agradar	acariciar	sem preposição

"Quando estudamos regência verbal, percebemos que pequenas palavras podem mudar completamente o sentido de uma frase. Por isso, devemos observar quais preposições cada verbo exige. Quanto mais lemos e praticamos, mais natural se torna utilizar a regência verbal corretamente em nossas produções textuais e em nossa comunicação do dia a dia."

FÓRUM: Opinar, Compartilhar e Refletir

Objetivo

Refletir sobre a importância da regência verbal para a construção de frases claras e corretas, reconhecendo como as preposições influenciam o sentido dos verbos e das mensagens que transmitimos.

Orientações

Após estudar o conteúdo sobre Regência Verbal, participe deste fórum respondendo às questões propostas.

Perguntas para discussão

1. Você já ouviu ou utilizou expressões como "gosto você", "assisti o filme" ou "cheguei no aeroporto"? Na sua opinião, por que essas formas são tão comuns na linguagem do dia a dia?

2. Você acredita que o uso correto das preposições pode evitar mal-entendidos em uma conversa ou texto? Explique sua resposta.

3. Cite uma frase que você costumava falar de uma forma e que, após estudar regência verbal, descobriu que deveria ser construída de outra maneira.

4. Escolha um verbo estudado na aula (assistir, aspirar, preferir, visar, gostar, precisar, confiar etc.) e produza uma frase utilizando corretamente sua regência.

5. Leia a resposta de dois colegas e comente, de forma respeitosa, algo interessante que você aprendeu com eles.

PRATIQUE!

Questão 1. Leia o texto e responda:

Durante o primeiro bimestre, os alunos do 8º ano participaram de um projeto de leitura. A professora organizou encontros semanais para discutir livros e compartilhar interpretações. Nos debates, muitos estudantes comentavam suas opiniões sobre os personagens e os acontecimentos das histórias.

Ao longo das atividades, um aluno afirmou que passou a frequentar mais a biblioteca da escola e que assistia diversos documentários relacionados aos temas estudados. Segundo ele, essa prática ampliou seu repertório cultural e melhorou sua compreensão textual.

Ao final do projeto, os estudantes escreveram um relato de experiência descrevendo os aprendizados obtidos. Em um dos relatos, apareceu a seguinte frase:

"Durante o projeto, assisti ___ documentário sobre a preservação ambiental."

A alternativa que completa corretamente a frase é:

A) o

B) no

C) ao

D) de

Questão 2. Leia o texto e responda:

Uma escola realizou uma campanha de conscientização sobre o descarte correto do lixo. Durante um mês, os estudantes participaram de palestras, oficinas e atividades práticas relacionadas à reciclagem.

Os participantes registraram suas experiências em um relatório coletivo. Muitos relataram que passaram a observar com mais atenção a quantidade de resíduos produzidos diariamente em suas casas.

Em um dos textos produzidos, uma aluna escreveu sobre a importância da colaboração familiar para o sucesso da campanha.

A frase que apresenta regência verbal correta é:

A) Eu confio meus pais para ajudar o planeta.

B) Eu confio nos meus pais para ajudar o planeta.

C) Eu confio pelos meus pais para ajudar o planeta.

D) Eu confio aos meus pais para ajudar o planeta.

Questão 3. Leia o texto e responda:

Durante uma visita ao museu histórico da cidade, os alunos conheceram exposições sobre diferentes períodos da história brasileira. A atividade fez parte de um projeto interdisciplinar envolvendo Língua Portuguesa e História.

Os estudantes produziram relatos descrevendo as informações observadas e os conhecimentos adquiridos durante a visita. Muitos destacaram a importância de preservar o patrimônio histórico e cultural.

Em um dos relatos, um aluno escreveu sobre seus objetivos profissionais para o futuro.

Assinale a alternativa correta:

A) Aspiro o cargo de engenheiro.

B) Aspiro no cargo de engenheiro.

C) Aspiro para o cargo de engenheiro.

D) Aspiro ao cargo de engenheiro.

Questão 4. Leia o texto e responda:

Uma turma participou de um projeto sobre alimentação saudável. Durante várias semanas, os estudantes pesquisaram hábitos alimentares, entrevistaram nutricionistas e organizaram campanhas educativas.

Ao final do projeto, os alunos perceberam que pequenas mudanças nos hábitos diários poderiam contribuir para uma vida mais saudável. Os resultados foram apresentados em uma feira de ciências.

Em um dos relatos, um estudante registrou suas dificuldades para mudar a alimentação.

Qual frase está correta?

A) Preciso melhorar meus hábitos alimentares.

B) Preciso melhorar dos meus hábitos alimentares.

C) Preciso de melhorar meus hábitos alimentares.

D) Preciso aos meus hábitos alimentares.

Questão 5. Leia o texto e responda:

Durante um projeto de educação financeira, os alunos aprenderam a elaborar orçamentos e controlar gastos pessoais. As atividades incluíram pesquisas, simulações e debates sobre consumo consciente.

Muitos estudantes relataram que passaram a economizar parte da mesada e a planejar melhor suas compras. Alguns até ajudaram suas famílias na organização financeira doméstica.

Em um dos relatos, um estudante escreveu uma frase utilizando o verbo "gostar".

A alternativa correta é:

A) Gosto matemática.

B) Gosto na matemática.

C) Gosto de matemática.

D) Gosto pela matemática.

Questão 6. Leia o texto e responda:

Durante um projeto sobre tecnologia e educação, os alunos utilizaram aplicativos e plataformas digitais para desenvolver pesquisas. A proposta buscava incentivar o uso responsável das ferramentas tecnológicas.

Ao longo do trabalho, os estudantes aprenderam a verificar a confiabilidade das informações encontradas na internet e a citar corretamente suas fontes.

Em um dos relatos produzidos, um aluno escreveu sobre seu desempenho durante as pesquisas.

Qual frase apresenta regência correta?

A) Concentrei na atividade.

B) Concentrei para atividade.

C) Concentrei pela atividade.

D) Concentrei-me na atividade.

Questão 7. Leia o texto e responda:

Uma escola promoveu uma campanha de valorização da leitura. Os estudantes participaram de rodas de conversa, apresentações teatrais e momentos de leitura compartilhada.

Ao final do projeto, vários alunos afirmaram que passaram a frequentar mais a biblioteca e a demonstrar maior interesse pelos livros disponíveis no acervo escolar.

Em um dos relatos, um estudante comentou sobre seu comportamento diante dos estudos.

A frase correta é:

A) Interesso-me por leitura.

B) Interesso-me em leitura.

C) Interesso-me à leitura.

D) Interesso-me de leitura.

Questão 8. Leia o texto e responda:

Durante uma ação solidária, os estudantes arrecadaram roupas e alimentos para famílias da comunidade. A campanha contou com o apoio dos professores, da direção e das famílias dos alunos.

Além da arrecadação, os participantes organizaram os materiais e realizaram a distribuição dos donativos. A experiência foi considerada muito significativa por todos os envolvidos.

Em um dos relatos, um aluno escreveu:

"Chegamos ___ escola logo cedo para organizar as doações."

A alternativa correta é:

A) na

B) da

C) à

D) pela

Questão 9. Leia o texto e responda:

Uma turma participou de um projeto de preservação ambiental. Os alunos plantaram mudas de árvores, limparam áreas verdes e produziram campanhas de conscientização para a comunidade.

Ao final das atividades, os participantes relataram maior preocupação com a conservação da natureza e destacaram a importância das ações coletivas para a construção de um ambiente mais sustentável.

Assinale a frase correta.

A) Prefiro reciclar do que desperdiçar.

B) Prefiro reciclar a desperdiçar.

C) Prefiro mais reciclar do que desperdiçar.

D) Prefiro muito mais reciclar do que desperdiçar.

Questão 10. Leia o texto e responda:

Durante uma feira de profissões, especialistas de diversas áreas compartilharam experiências sobre suas carreiras. Os alunos puderam esclarecer dúvidas e conhecer diferentes possibilidades de formação acadêmica e profissional.

Os participantes produziram relatos destacando os conhecimentos adquiridos e os objetivos que pretendem alcançar futuramente. Muitos afirmaram que a atividade ajudou na construção de seus projetos de vida.

Em um dos relatos, um estudante escreveu sobre seus planos para o futuro.

Qual alternativa apresenta regência correta?

A) Viso uma carreira na medicina.

B) Viso à uma carreira na medicina.

C) Viso a uma carreira na medicina.

D) Viso para uma carreira na medicina.

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