Verbos: tempos verbais

6 de set.

8 min de leitura

Os verbos não indicam apenas quem realiza uma ação ou se há uma ou mais pessoas. Eles também podem indicar quando uma ação, estado ou acontecimento ocorre. Compare:

Eu estudo todos os dias.
Eu estudei ontem.
Eu estudava todos os dias quando era criança.
Eu estudarei amanhã.

O verbo estudar aparece em formas diferentes porque cada uma situa o acontecimento em um momento diferente. Essa relação entre o acontecimento e o momento em que ele ocorre é chamada de tempo verbal.

Os três momentos principais

De maneira geral, podemos localizar os acontecimentos em três momentos:

PRESENTE → acontece agora ou habitualmente.

Eu estudo Português.
Ana trabalha todos os dias.

PASSADO → aconteceu antes do momento em que se fala.

Eu estudei ontem.
Ana trabalhou pela manhã.

FUTURO → acontecerá depois do momento em que se fala.

Eu estudarei amanhã.
Ana trabalhará no próximo sábado.

Observe:

estudo → presente

estudei → passado

estudarei → futuro

Tempos verbais e modos verbais

Os tempos verbais estão relacionados aos modos verbais. Os três principais modos são:

Indicativo → apresenta fatos, acontecimentos ou situações considerados reais ou certos.
Subjuntivo → apresenta possibilidades, hipóteses, desejos, dúvidas ou situações condicionadas.
Imperativo → expressa ordem, pedido, conselho, orientação ou instrução.

É importante não confundir modo com tempo.

Indicativo = modo verbal.Presente = tempo verbal.

Assim, podemos ter presente do indicativo, pretérito perfeito do indicativo, futuro do subjuntivo, entre outras combinações.

Tempos do modo indicativo

O modo indicativo é utilizado quando o falante apresenta um acontecimento como fato, realidade ou situação concreta.

Presente do indicativo

Indica algo que acontece no momento da fala ou uma ação habitual.

Eu estudo todos os dias.Pedro trabalha em uma escola.Nós moramos no Brasil.

O presente também pode indicar situações permanentes ou verdades gerais:

A água ferve a 100 °C ao nível do mar.

Pretérito perfeito do indicativo

Indica uma ação concluída no passado.

Eu estudei para a prova.Maria viajou ontem.Nós terminamos o trabalho.

A ideia principal é de uma ação que começou e foi concluída.

Compare:

Ontem, eu estudei para a prova.

A ação de estudar é apresentada como concluída.

Pretérito imperfeito do indicativo

Indica uma ação que acontecia habitualmente, estava em desenvolvimento ou não é apresentada como concluída no passado.

Quando eu era criança, estudava naquela escola.
Todos os dias, nós jogávamos futebol.
Enquanto ela lia, o irmão assistia à televisão.

Compare:

Eu estudei ontem.

Eu estudava todos os dias.

Estudei → ação concluída.

Estudava → ação habitual ou em desenvolvimento no passado.

Pretérito mais-que-perfeito do indicativo

Indica uma ação que aconteceu antes de outra ação que também ocorreu no passado.

Quando cheguei à escola, a aula já começara.
- Primeiro:
  a aula começou.
- Depois:
  eu cheguei à escola.

O verbo começara indica o acontecimento que ocorreu primeiro.

Na linguagem cotidiana, é muito comum utilizar uma construção com o verbo ter:

Quando cheguei, a aula já tinha começado.

Futuro do presente do indicativo

Indica uma ação que acontecerá depois do momento da fala.

Amanhã, eu estudarei para a prova.
Nós viajaremos nas férias.
Eles participarão da competição.

Exemplo:

Hoje é segunda-feira. Na sexta-feira, farei a prova.

A prova ainda não aconteceu. Portanto, farei está no futuro.

Futuro do pretérito do indicativo

Indica uma situação que aconteceria dependendo de determinada condição ou circunstância. Também pode expressar desejo, hipótese ou possibilidade.

Eu viajaria se tivesse dinheiro.
Nós participaríamos da competição, mas não conseguimos inscrição.

Observe a relação:

Se tivesse dinheiro, viajaria.

A viagem é apresentada como uma possibilidade condicionada a outra situação.

Tempos do modo subjuntivo

O subjuntivo é utilizado quando o acontecimento é apresentado como possibilidade, hipótese, desejo, dúvida ou condição. Observe a diferença:

Eu sei que ele vem.Talvez ele venha.

Na primeira frase, o falante apresenta a informação como certa.

Na segunda, existe uma possibilidade.

Presente do subjuntivo

Pode expressar desejo, dúvida, possibilidade ou hipótese.

Espero que você estude.
Talvez ela venha amanhã.
É possível que eles participem.

Palavras como talvez, espero que, é possível que e é importante que frequentemente aparecem com esse tempo.

Pretérito imperfeito do subjuntivo

É muito utilizado para apresentar hipóteses ou condições.

Se eu tivesse tempo, estudaria mais.
Se nós pudéssemos, viajaríamos hoje.
Se ela estudasse, teria melhores resultados.

Observe a relação:

Se eu estudasse, aprenderia mais.

A situação apresentada é uma hipótese, não um fato.

Futuro do subjuntivo

Indica uma condição ou possibilidade relacionada a uma situação futura.

Quando você terminar, poderá sair.
Se ele estudar, terá bons resultados.Quando nós chegarmos, avisaremos.

Uma característica importante é que o futuro do subjuntivo costuma aparecer em estruturas iniciadas por palavras como:

se, quando, caso, assim que, entre outras.

Exemplo:

Quando você terminar a atividade, poderá descansar.

A ação de terminar ainda não aconteceu. Ela está relacionada a uma situação futura.

E o imperativo?

Aqui existe uma diferença importante: o imperativo é um modo verbal, e não um tempo verbal.

Ele é utilizado para expressar:

ordem;
pedido;
conselho;
orientação;
instrução.

Exemplos:

Estude para a prova!
Leia o texto com atenção.
Não faça barulho.
Participem da atividade.

O imperativo pode aparecer em duas formas:

Imperativo afirmativo

Leia o texto.
Estudem para a prova.

Imperativo negativo

Não leia o texto ainda.
Não estudem durante a explicação.

Portanto:

Indicativo, subjuntivo e imperativo → modos verbais.
Presente, pretéritos e futuros → tempos verbais.

Como identificar o tempo verbal?

Para identificar o tempo verbal, primeiro observe quando o acontecimento ocorre em relação ao momento da fala. Pergunte:

Acontece agora ou habitualmente?→ provavelmente presente.

Aconteceu antes?→ algum tempo do passado (pretérito).

Acontecerá depois?→ algum tempo do futuro.

Depois, observe o contexto para descobrir qual tempo específico está sendo utilizado.

Veja:

Quando eu era criança, brincava na rua.

A ação aconteceu no passado e era habitual. → pretérito imperfeito do indicativo.

Agora:

Ontem, eu brinquei com meus amigos.

A ação aconteceu e foi concluída. → pretérito perfeito do indicativo.

Outro exemplo:

Se eu tivesse mais tempo, leria o livro.

Trata-se de uma hipótese. → pretérito imperfeito do subjuntivo.

Compare os tempos verbais

Observe como a mudança do verbo altera a relação temporal:

Eu estudo todos os dias.
Eu estudei ontem.
Eu estudava todos os dias quando era criança.
Eu estudarei amanhã.
Eu estudaria mais se tivesse tempo.

A escolha do tempo verbal permite ao falante organizar os acontecimentos no tempo e estabelecer relações entre eles. Essa é uma das funções mais importantes dos verbos na construção dos sentidos de um texto.

Resumindo

MODO INDICATIVO

Apresenta fatos, acontecimentos ou situações como reais ou certos.

Presente: estudo
Pretérito perfeito: estudei
Pretérito imperfeito: estudava
Pretérito mais-que-perfeito: estudara
Futuro do presente: estudarei
Futuro do pretérito: estudaria

MODO SUBJUNTIVO

Apresenta possibilidades, hipóteses, desejos, dúvidas ou condições.

Presente: que eu estude
Pretérito imperfeito: se eu estudasse
Futuro: quando eu estudar

MODO IMPERATIVO

Expressa ordem, pedido, conselho ou orientação.

Afirmativo: estude!
Negativo: não estude!

Dica essencial:

para analisar um verbo, não observe apenas a palavra isoladamente. O contexto é fundamental, pois ele ajuda a determinar se o acontecimento é apresentado como atual, passado, futuro, habitual, concluído, hipotético ou condicionado.

PRATIQUE!

Questão 1. Leia o trecho de uma notícia publicada no site de uma escola.

“A escola realiza, todos os anos, uma campanha de arrecadação de alimentos. Em 2026, os estudantes participarão novamente da iniciativa.”

As formas verbais destacadas contribuem para localizar as ações em diferentes momentos. Nesse contexto, os verbos “realiza” e “participarão” indicam, respectivamente,

A) passado e presente.

B) presente e futuro.

C) futuro e passado.

D) presente e passado.

E) passado e futuro.

Questão 2. Leia o relato de um estudante sobre uma experiência escolar.

“No sábado passado, participei de uma feira de ciências. Apresentei meu projeto para várias pessoas e recebi muitos comentários positivos.”

As formas verbais “participei”, “apresentei” e “recebi” situam as ações

A) no passado e como acontecimentos concluídos.

B) no presente e como ações habituais.

C) no futuro e como acontecimentos planejados.

D) no passado, mas como ações ainda em desenvolvimento.

E) no futuro, como possibilidades.

Questão 3. Leia o trecho de uma campanha de incentivo à leitura:

“A leitura amplia o conhecimento, desenvolve a imaginação e contribui para a formação de leitores críticos.”

O emprego dos verbos no presente contribui para apresentar as ações como

A) acontecimentos exclusivamente futuros.

B) acontecimentos concluídos em um momento específico.

C) características ou afirmações consideradas válidas de maneira geral.

D) hipóteses que dependem de uma condição.

E) ordens dirigidas diretamente ao leitor.

Questão 4. Uma escola publicou a seguinte mensagem para divulgar uma atividade:

“Na próxima sexta-feira, os estudantes participarão de uma palestra sobre inteligência artificial. O encontro começará às 10 horas.”

As formas verbais “participarão” e “começará” foram empregadas para

A) narrar acontecimentos concluídos anteriormente.

B) indicar ações que ocorrem habitualmente.

C) apresentar situações hipotéticas.

D) situar acontecimentos posteriores ao momento da enunciação.

E) expressar ordens aos estudantes.

Questão 5. Leia o trecho de um relato:

“Quando eu era criança, visitava meus avós todos os domingos. No último domingo de férias, porém, visitei-os pela última vez antes de voltar para casa.”

A escolha dos tempos verbais contribui para estabelecer uma diferença entre

A) uma ação futura e uma ação presente.

B) uma hipótese e um acontecimento certo.

C) uma ação habitual no passado e uma ação concluída em uma situação específica.

D) duas ações que acontecem simultaneamente no presente.

E) duas ações futuras apresentadas como certas.

Questão 6. Leia o trecho de uma entrevista com um estudante:

Entrevistador: Se você pudesse mudar alguma coisa na escola, o que faria?
Estudante: Eu criaria mais espaços para os alunos desenvolverem projetos e ofereceria mais oportunidades de participação.

As formas verbais destacadas foram utilizadas para

A) apresentar ações hipotéticas relacionadas a uma condição.

B) indicar acontecimentos concluídos no passado.

C) expressar ações habituais realizadas pelo estudante.

D) apresentar fatos que estão acontecendo no momento da entrevista.

E) indicar ordens dirigidas aos alunos.

Questão 7. Leia o trecho de uma campanha de conscientização:

“Durante anos, muitas pessoas descartaram resíduos de maneira inadequada. Hoje, a sociedade percebe os impactos dessa prática e busca novas soluções. No futuro, espera-se que as cidades adotem sistemas mais eficientes de reciclagem.”

A sequência dos tempos verbais contribui para a construção de uma perspectiva que organiza o texto em

A) hipótese, ordem e conclusão.

B) passado, presente e futuro.

C) presente, passado e hipótese.

D) futuro, presente e passado.

E) passado, hipótese e ordem.

Questão 8. Leia o trecho de uma reportagem sobre uma expedição científica:

“Os pesquisadores chegaram à região no início de julho. Durante as primeiras semanas, analisavam diariamente as condições do ambiente e registravam as alterações observadas. Ao final da pesquisa, concluíram que algumas mudanças eram mais intensas do que haviam imaginado.”

A escolha dos tempos verbais permite compreender que

A) “chegaram” e “concluíram” apresentam ações habituais, enquanto “analisavam” indica uma ação concluída.B) todos os verbos destacados apresentam acontecimentos simultâneos e concluídos.

C) “analisavam” e “registravam” apresentam ações em desenvolvimento ou habituais no período mencionado, enquanto “chegaram” e “concluíram” delimitam acontecimentos específicos.

D) “chegaram” indica uma possibilidade, enquanto “concluíram” expressa uma ordem.

E) “analisavam” está no futuro, pois indica uma ação posterior à chegada.

Questão 9. Leia o trecho de uma campanha sobre o futuro profissional dos jovens:

“Se cada estudante conhecesse melhor suas habilidades, poderia escolher seus caminhos profissionais com mais segurança. É importante que a escola ofereça oportunidades para que todos desenvolvam seus talentos.”

As formas verbais “conhecesse”, “poderia” e “ofereça” contribuem para apresentar, respectivamente,

A) um fato passado, uma ação futura e uma ordem.

B) uma hipótese, uma consequência condicionada e uma situação desejada ou considerada necessária.

C) uma ação habitual, uma certeza e um acontecimento concluído.

D) uma ordem, uma ação concluída e uma hipótese futura.

E) três acontecimentos apresentados como fatos concretos.

Questão 10. Leia os dois enunciados.

I. “Os estudantes participavam das reuniões quando a escola iniciou o projeto.”
II. “Os estudantes participaram das reuniões durante todo o projeto.”

A diferença entre “participavam” e “participaram” interfere na maneira como os acontecimentos são apresentados porque

A) “participavam” sugere uma ação em desenvolvimento ou habitual no passado, enquanto “participaram” apresenta a ação como concluída.

B) “participavam” indica uma ação futura, enquanto “participaram” indica uma ação presente.

C) os dois verbos apresentam exatamente o mesmo valor temporal e aspectual.

D) “participavam” expressa uma hipótese, enquanto “participaram” expressa uma ordem.

E) “participaram” indica uma ação habitual, enquanto “participavam” apresenta uma ação concluída.

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